Phytogeography and Pedogeography
课程编码：21A52006 学分：3.0 课程类别：专业基础课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0
适用专业：地理科学 地理科学（师范类）
推荐教材：武吉华，《植物地理学》（第四版），高等教育出版社，2006年。
朱鹤健，何宜庚，《土壤地理学》，（第二版），高等教育出版社，2010年。
参考书目：李天杰，《土壤地理学》（第三版）,高等教育出版社，2005年。
朱鹤健，何宜庚，《土壤地理学》（第一版）,高等教育出版社，1992年。
黄昌勇，《土壤学》，中国农业出版社，2000年。
张凤荣，《土壤地理学》，中国农业出版社,2003年。
林大仪，《土壤学》，中国林业出版社，2002年。
张甘霖，史学正，黄标，《土壤地理研究回顾与展望》，科学出版社，2012年。
黄昌勇，徐建明，《土壤学》(第三版)，中国农业出版社，2010年。
朱鹤健，《土壤学与地理学交叉研究》，科学出版社，2006年。
阎传海，《植物地理学》，科学出版社，2001年。
马丹炜，《植物地理学》，科学出版社，2008年。
课程的教学目的与任务
本课程的教学目的是让学生了解植物生活、分布与环境的关系，掌握植物个体生态、植物分布、植物群落、植被地理等知识；了解土壤的发生、发展与环境的关系掌握土壤组成和性质、形成、类型和地理分布规律。通过对本课程的学习，使学生掌握土壤的基本形态、结构、性质、组成及分类，了解不同类型土壤的开发利用以及改良方法；认识土壤在生态环境及生产中的作用。主要任务是通过学习使学生认识自然环境要素组成的土壤和植物及其与环境之间的关系,为综合自然地理学、中国地理、世界地理等后续课程的学习打下一定的基础并能满足中学地理教学中有关内容的需要。
课程的基本要求
1、通过学习，使学生掌握土壤的基本知识和土壤分布规律；植物的基本知识和植被分布规律。
2、通过学习，使学生理解土壤在地理环境中的位置和功能；土壤形成分布与环境要素间的关系和人类活动对土壤的影响；植物与其他自然地理要素之间的关系、生物圈中植物的作用以及与人类活动的关系。
3、通过学习，使学生了解土壤地理学研究的内容、途径和方法，植物地理学研究的内容、途径和方法。在教学中不断提高学生综合分析问题解决问题能力，提高学生的地理科学素质。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议
= 1 \* ROMANI土壤地理学
绪论 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解本课程的研究对象、任务、内容及主要研究方法，掌握土壤及肥力的概念。
[教学重点与难点] 重点是土壤肥力，土壤圈与周围环境的关系。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
一、土壤及其肥力概念
二、土壤系统、土壤生态系统和土壤圈
三、土壤在地理环境中的位置和功能
四、土壤地理学研究的主要内容和方法
五、土壤地理学的发展概况
六、土壤地理学的发展前景
第一章 土壤系统组成、结构与功能 建议学时：8
[教学目的与要求] 掌握土壤系统主要物质组成；掌握土壤矿物质的主要性质、类型、及迁移转化规律；掌握土壤有机质的主要来源、性质、类型、及转化规律，有机质在土壤肥力中的作用；了解土壤水分类型及作用，土壤空气组成及土壤的呼吸作用；掌握土壤系统的结构，主要包括形态结构和和营养结构；掌握土壤系统的主要功能，掌握土壤质地、土壤结构的概念、主要类型及对土壤肥力的影响；了解土壤胶体的种类、构造；掌握土壤胶体的性质及对土壤肥力的影响；了解土壤热学性质。
[教学重点与难点] 土壤矿物质的转化及有机制的转化规律，土壤系统的主要结构及主要功能。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 土壤系统的组成
第二节土壤系统的结构
第三节 土壤系统的功能
第二章 土壤系统动态特性的分析 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握主要的土壤形成因素学说、五大成土因素对土壤发生发育的主要影响；掌握主要的成土过程及土壤形成的基本规律和内因。
[教学重点与难点] 五大成土因素对土壤发生发育的主要影响，主要的成土过程。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 土壤系统的环境因素
第二节 土壤系统物质的迁移和转化
第三节 土壤系统动态的表现方式
第三章 土壤分类 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解世界及中国土壤分类概况；掌握土壤系统分类方法和发生学分类方法。
[教学重点与难点] 土壤系统分类方法和发生学分类方法。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 土壤分类概述
第二节 土壤发生学分类
第三节土壤诊断学分类
第四节 中国的土壤分类
第五节各土壤分类系统的评比
第四章 土壤类型 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握各类土壤的成土条件、地理分布、成土过程、主要性状和分类；掌握分析不同类型土壤的形成、性质与地理环境之间关系的方法。
[教学重点与难点] 重点掌握地带性土壤的成土条件、地理分布、成土过程、主要性状和分类。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节冻 土
第二节灰化土
第三节 弱淋溶土
第四节淋溶土
第五节富铝土
第六节钙积土
第七节荒漠土
第八节 盐渍土
第九节湿成土
第五章 土壤分布 建议学时：2
[教学目的与要求] 掌握世界土壤分布规律和中国土壤分布规律，结合地图掌握分布现状。
[教学重点与难点] 世界土壤分布规律。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节土壤分布规律
第二节 世界土壤分布
第三节中国土壤分布
= 2 \* ROMANII植物地理学部分
引言 建议学时：1
[教学目的与要求] 了解植物地理学的研究对象、内容及发展前景。
[教学重点与难点] 植物地理学的主要内容。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
一、学科位置
二、研究范围——生物圈
三、研究对象
四、研究内容
五、与其他学科的关系
第一章 植物分类类群、演化与地球环境 建议学时：1
[教学目的与要求] 掌握植物分类原则、单位和命名及植物界分类；植物进化与地球环境之间的关系。
[教学重点与难点] 植物进化与地球环境之间的关系。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 植物分类与植物系统进化
第二节 植物进化与地球环境
第二章 植物区系空间分异与环境演变 建议学时：3
[教学目的与要求] 掌握植物区系概念、分布区的形成与变化，学会植物区系分析及比较方法；了解世界及中国植物区系；了解人类活动对植物分布的影响；掌握生物入侵概念及有关现象。
[教学重点与难点] 植物区系概念、分布区的形成与变化，植物区系分析及比较方法。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 植物区系基本概念
第二节 分布区与分布区的形成
第三节 植物区系分析
第四节 人为活动与植物分布
第三章 植物生活与环境——植物生态类群的分化 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握生态因子的概念及主要生态作用；掌握植物的生态适应性，主要生态因子对植物的影响及植物适应生态类群。
[教学重点与难点] 生态因子作用的一般特征；主要生态因子对植物的影响及植物适应生态类群。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 概述
第二节 光照条件
第三节 温度条件
第四节 水分条件
第五节 营养条件
第六节 生物条件
第四章 植物群落 建议学时：4
[教学目的与要求] 掌握植物群落的种类组成特征及种群动态变化特征；掌握植物群落的主要功能；植物群落的动态特征；植物群落的分类及命名；了解植被图的概念及类型；了解植物群落对环境的指示作用。
[教学重点与难点] 植物群落的外貌特征和空间结构特征；植物群落的动态特征；植物群落的分类及命名。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 植物群落的外貌和结构
第二节 植物群落的种类组成
第三节 植物群落功能
第四节 植物群落的动态
第五节 植物群落分类与排序
第六节 植物和植物群落对环境的指示作用
第五章 主要陆地植被类型 建议学时：5
[教学目的与要求] 掌握主要陆地植被类型的划分方法；掌握主要地带性植被类型的分布及主要特征。
[教学重点与难点] 主要地带性植被类型的分布及主要特征。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 热带的植被类型
第二节 亚热带植被类型
第三节 温带植被类型
第四节 寒带植被
第五节 隐域性植被类型
第六章 世界植被分布规律与植被区划 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解植被的水平及垂直分布规律；掌握世界及中国植被分布规律。
[教学重点与难点] 世界及中国植被分布规律。
[授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 植被的水平分布规律性
第二节 植被的山地垂直分布规律性
第三节 中国的植被地理分布规律
第四节 人与植被
撰稿人：邵凤娈 审核人：解伏菊
