《水环境保护课程设计》教学大纲
Water Environment Protection Curriculum Design
课程编码：21A43011 课程类别：集中实践课程 学分： 2.0
计划学时：2周 课程属性：课程设计
适用专业：水文与水资源工程
教学目的与任务
本课程设计是与专业必修课《水环境保护课程设计》相配合的后续实践教学环节，通过对实际案例的分析和解决方案的设计，使学生熟悉运用理论知识解决实际问题的基本方法和技能，加深对课堂知识的理解，提高实践能力，为将来从事与水环境保护相关工作的奠定基础。
教学基本要求
1、理论知识：水体溶质组成、水环境现状评价、污染源评价、影响预测的基本知识和方法。
2、实践技能：根据实际情况选择合理的分析方法、评价模型、预测模型，用计算软件完成计算。
3、综合能力：能够对计算结果进行合理分析，提出相应的解决方案。
教学内容、方式及过程安排
项目一： 污染源评价与水环境现状评价 建议学时或周数：0.5周
[教学目的与要求]学生根据现行法律法规、国家标准，结合案例的具体数据选择合理的评价指标对污染源进行评价，找出主要的污染因子；按同样的原则选择指标和模型，对水污染现状做出合理评价。
[教 学 方 式]分组实习。
[场所及条件要求]微机和计算软件。
[作 业 要 求]准确计算，得出明确的结论，并用恰当的图表表达。
[注 意 事 项]各组独立完成作业，组内成员都要参与工作。
项目二： 水环境影响评价与水环境保护的对策与建议 建议学时或周数：0.5周
[教学目的与要求]采用污染物扩散模型，计算BOD浓度、DO浓度等污染物浓度沿程变化情况，并结合国家相关政策，提出水环境保护的政策建议。基本要求根据提供的参数计算，较高要求是学生根据实测数据推求参数，教师根据学生实际情况选择难度。
[教 学 方 式]分组实习。
[场所及条件要求]微机和计算软件。
[作 业 要 求]准确计算，得出明确的结论，并用恰当的图表表达。
[注 意 事 项]各组独立完成作业，组内成员都要参与工作。
项目三： 水体物质来源的水化学三角图分析 建议学时或周数：0.5周
[教学目的与要求]利用水化学三角图对水体溶解质数据进行初步分析，以加深水体周围岩石对水化学成分产生重要影响的认识，并对所得水质数据质量进行初步评估。要求学生熟练掌握水化学三角图的使用方法及原理，并能够利用数据在三角图上的投点位置判断河水溶解性物质的可能来源。
[教 学 方 式]分组实习。
[场所及条件要求]微机和绘图软件。
[作 业 要 求]准确导入数据，绘制清晰的图形，并根据图形说明水体物质的大致来源。
[注 意 事 项]各组独立完成作业，组内成员都要参与工作。
项目四： 利用MINEQL+模拟水体溶质组成及过饱和度 建议学时或周数：0.5周
[教学目的与要求]利用MINEQL+对水体溶质组成进行分析并给出相应的分析报告，以加深学生对化学平衡、热力学平衡、溶解沉淀平衡的认识。要求学生熟练掌握MINEQL+的使用方法，并能够根据已有水化学数据利用MINEQL+模拟出水体中可能存在的其它成分，分析水体中五种主要化学物质的过饱和度，并给出相应的报告。
[教 学 方 式]分组实习。
[场所及条件要求]微机和计算软件。
[作 业 要 求]准确计算，得出明确的结论，并给出模拟报告。
[注 意 事 项]各组独立完成作业，组内成员都要参与工作。
成绩考核与评定
成绩由设计报告和平时成绩组成，设计报告包括以上各项内容的过程和结论，主要考察学生的表达能力、逻辑能力、规范性、计算能力，成绩占70%；平时成及主要考察学生的纪律和操作能力，成绩占30%。
修订时间 2016.3.25 撰稿人： 孔珂 审核人：桑国庆
